近日（2018年2月）从广东省教育厅获悉，《广东“新师范”建设实施方案》近日出台。《方案》明确，建设广东特色“新师范”，实施公费定向师范生培养计划，实施师德养成教育工程，培养德艺双馨教师。至2020年，广东省政府、高校、中小学教师教育协同化，基本满足该省尤其是粤东西北地区的教师需求。

《方案》指出，当前广东省师范生培养结构、层次和数量与该省教育发展需求不相适应，音乐、体育、美术、特殊教育等学科教师紧缺，粤东西北地区乡村中小学师资补充困难。为精准对接该省教师队伍的数量和质量需求，《方案》要求引导各师范院校科学合理制订年度招生计划。部分符合条件的师范院校在高考基础上，探索试点综合评价录取模式，公费定向师范生实行单独志愿、单独划线招生。鼓励学校采取校内二次选拔方式，遴选优秀学生就读师范专业，吸引优秀生源报读师范。

为积极推进教师培养供给侧结构性改革，广东省按照“自愿报名、择优录取、公费培养、定向从教、限期服务”原则，每年将为粤东西北地区中小学培养一批学前教育、特殊教育、小学全科教师和紧缺学科教师。

《方案》明确，坚持教师教育以师范院校为主，师范院校以培养教师为主。鼓励师范院校整合职前培养和职后培训资源，组建实体化的教师教育学院。鼓励高职院校扩大学前教育招生规模，引导本科师范院校开设特殊教育专业。探索师范院校与职业院校、综合性大学、理工科院校合作，培养职教师资模式。

针对师范生学科知识不扎实、师范基本技能不强、人才培养模式单一等问题，《方案》提出，启动实施广东省师范类专业认证，将认证结果与教师资格考试挂钩。扩大高校与中小学师资互聘规模，加强师范院校的兼职教师队伍建设，优秀中小学教师占教育课程教师的比例不少于20%，吸收优秀中小学教师担任学科课程与教学论教师。